2014年3月29日，在柏林举行的中德青少年足球训练营开幕式上，国家主席习近平和夫人彭丽媛、大众汽车集团管理委员会主席文德恩教授及管理委员会成员大众汽车集团总裁、大众汽车集团（中国）总裁兼首席执行官海兹曼教授等与中德青少年足球队队员合影。 （图片来源：资料图）

【欧洲时报】大力推进足球进校园，是党中央、国务院发展足球运动、加强足球教育的战略部署和部署。发展校园足球，旨在为我国足球人才金字塔打下坚实基础，让更多青少年熟悉足球、喜欢足球、热爱足球、学会踢球。 《欧洲时报》近日采访了中国青少年校园足球领导小组办公室主任王登峰，请他全面介绍中国校园足球的发展情况。

国家战略顶层设计

对于中国人来说，足球承载着太多的意义：它不仅仅是比赛的输赢，更是振奋民族精神、提高人民健康素质的重要途径，是民族崛起的象征。摆脱了“东亚病夫”。

2011年7月4日，国家主席习近平在会见来访的韩国客人时表示：“中国的三个愿望是进军世界杯、主办世界杯、夺得世界杯冠军。”这句话极大地激发了中国人民对世界杯的热情。足球信心。 2014年以来，习近平多次对中国足球改革发展作出重要指示批示，明确提出中国足球发展要从少年儿童抓起、从基层抓起、从群众广泛参与抓起。 2014年，首次对德国进行国事访问的习近平在百忙之中抽出时间观看中德青年球员友谊赛，并对在场的年轻球员说：“我看好你们，你们这一代人！” ”。2014年11月26日，国务院副总理刘延东主持召开全国青少年校园足球工作电视电话工作会议并明确指出：“发展校园足球是实现我国青少年校园足球发展的基础工程。实现足球梦想、建设体育强国，对于深化教育改革、振奋民族精神具有重要意义。” 2015年2月27日，习近平总书记主持召开的中央全面深化改革领导小组第十次会议，审议通过了《中国足球改革发展总体方案》，对中国足球改革发展作出了实质性部署。中国足球长远发展《方案》首次对校园足球工作的发展提出了明确要求：充分发挥足球运动的教育功能；促进校园足球的普及。发展文化学习和足球技能；促进青少年足球人才的大规模成长；扩大师资队伍。

为加快落实国家上述校园足球要求和规划，2015年1月8日足球训练，由教育部牵头，国家发展改革委、财政部等六部门组成国家体育总局、国家新闻出版广电总局、共青团中央成立青少年校园足球工作领导小组，并于2015年7月22日正式成立执行《关于加快发展青少年校园足球的意见》正式发布，提出把发展青少年校园足球作为落实立德树人根本任务、培育和践行社会主义核心价值观的重要举措，素质教育，是引领学校体育改革创新的重要突破口。

《意见》要求，充分发挥足球运动的教育功能，遵循人才培养和足球运动发展规律，理顺管理体制，完善激励机制，优化发展环境，大力普及足球运动，培育健康的足球文化，弘扬阳光体育精神，促进青少年身心健康、体质强健、全面发展，为提高人口素质、推动足球运动发展、振奋民族精神提供有力支撑。

大力发展校园足球的首要目的是要真正凸显体育在教育中不可替代的作用。学校体育教育的目标不仅仅是强身健体，其基本要求是传授学生运动技能和健康知识，并在体育训练和比赛中磨练他们的意志和素质。其次，发展青少年校园足球是推动学校体育改革。大力发展校园足球的目标是教孩子们踢足球，探索新的体育教学模式，让孩子们在体育课上学习运动技能。通过校园足球的发展，涌现出一大批足球专用学校，全校学生都能踢足球，学校的足球水平和学生的整体身体健康状况将得到显着提高。同时，校园足球的改革经验将延伸到篮球、排球等其他体育项目的发展中，这将为整个学校体育的面貌带来翻天覆地的变化。

同时，发展青少年校园足球，是为中国足球的发展打下坚实的人才基础。造成中国足球水平落后的原因是多方面的，但核心问题是后备人才缺乏、足球金字塔基础空白。发展校园足球的目的是为中国足球人才金字塔奠定坚实的基础。让更多的青少年熟悉足球、喜欢足球、热爱足球、学会踢球。这将培养大批数学家、工程师等会踢足球的专业人才。在这个过程中，必将涌现出一大批具有扎实文化基础的优秀足球后备人才。

足球改革将教育放在首位

《关于加快青少年校园足球发展的实施意见》明确提出，到2020年全国中小学校园足球学校数量达到2万所，到2025年达到5万所。对于中国校园足球学校的标准，有两点必须首先要保证：一是每周能够举办一次足球课，二是有一个可供学生训练和比赛的场地。 2015年，教育部公布了8651所校园足球特色学校，也是整个校园足球工作的示范学校。这些学校应该在体育课程中安排专门的足球课时间，以达到让更多青少年学会踢足球、在学踢球的基础上喜欢踢球、因喜欢足球而爱上足球的目的。在今年第二批全国校园足球特色学校评选过程中，教育部对第一批“校园足球特色学校”进行了抽查。申请并获得认定的全国校园足球特色学校均符合申请标准。

到今年，中国足球专业学校已扩大到1.4万多所，更多的孩子将加入足球运动。

特色引导注重普及

《关于加快青少年校园足球发展的实施意见》明确提出，到2020年全国中小学校园足球学校数量达到2万所，2025年达到5万所。至于中国校园足球特色学校的标准首先要保证两件事：一是能够每周举办一堂足球课，二是有场地供学生训练和比赛。 2015年，教育部公布了8651所校园足球特色学校，也是整个校园足球工作的示范学校。这些学校应该在体育课程中专门安排足球课的时间，以达到让更多的青少年学习踢足球、在学踢球的基础上喜欢踢球、根据自己的喜好爱上足球的目的。在今年第二批全国校园足球特色学校评选过程中，教育部对第一批“校园足球特色学校”进行了抽查。申请并获得认定的全国校园足球特色学校均符合申请标准。到今年，中国足球专业学校已扩大到1.4万多所，更多的孩子将加入足球运动。

以教学为基础的技能掌握

为了更好地服务中国校园足球，为学生提供更全面的教材，教育部组织足球教育专家、中小学教学研究人员、一线体育教师共同编写了《中小学校园足球教材》。 《足球》建立在大量前期研究和论证的基础上。 《足球教学指南》涵盖小学、初中、高中。除了足球知识、技战术技能的基础教学外，还注重培养学生的团队意识、合作意识、责任意识等素质。

2016年7月，教育部正式发布《全国青少年校园足球教学指南（试行）》和《学生足球技能水平评估标准（试行）》，进一步深化校园足球教学改革，为长期青少年校园足球教学提供指导。中国校园足球的长期发展。重要材料。根据《全国青少年校园足球教学指南（试行）》的要求，小学阶段的学生主要了解足球的基本知识，具备踢足球的基本能力。初中阶段主要是掌握足球比赛的基本要素和比赛规则，提高控球能力，能够在对抗条件下展现基本的足球技战术能力。

高中阶段主要是进一步发展对抗条件下的足球技战术能力，培养特长和位置意识。这些基于年龄层次的技术教学水平可以让中国学生更好地掌握足球技能。

仅通过书本无法掌握动态足球技能。中国青少年校园足球领导小组办公室首次采用先进的3D成像技术，推出反映现实场景足球技能的动画视频。一套正在整理拍摄的365集校园足球技术视频也即将上线。该技术视频每集时长 3 分钟。它结合了技术动作和世界杯等比赛中使用的动作场景，给孩子们最直观的学习体验。视频主要由美国世界青训专家汤姆拜尔教授技术动作。通过这些教材和视频，让更多的孩子能够系统地学习和了解足球。

教师培训开放发展

随着校园足球在我国的如火如荼的发展，足球教师已成为全国各地学校争相聘请的热门人才。然而，面对巨大的需求，每年毕业的足球教师只能解燃眉之急，校园足球的长远发展需要更多的人才。

校园足球发展目标中提到，到2020年，培养足球教师5万名。按照预测，5万人其实还是比较保守的。仅2015年，中国教育部就为国家培训了6000多名教师和3000多名管理人员（其中包括600名足球学校校长）。此外，还培训了1500多名校园足球教练员、裁判员和退役足球运动员。包括省市级培训在内，2015年培训规模达到10万人次以上。为了更好地学习海外先进的足球理念，中国从国外聘请了120名足球教师来华执教。从2015年9月开始，这120名外籍教练被分配到首批40个计划开展校园足球的城市。他们在那里工作了一年。 2015年12月，山西省实验中学等5所学校聘请的外籍足球教师开始上班。同时，他们将对太原市49所国家校园足球学校进行巡回指导，40个规划城市已全部启动。接受了这个计划。

提高竞争，培养人才

在《关于加快青少年校园足球发展的实施意见》中，特别提到要完善校园足球竞赛制度，逐步建立健全小学、初中、高中四级足球联赛机制。高中、大学，力争校园足球取得重大突破。要求全国学校广泛开展多元化足球竞赛活动，形成“校校参与、层层选拔、全国联赛”的足球竞赛格局。应组织低年级学生参加趣味足球活动。从小学三年级到初中、高中，要组织班级、年级联赛，开展校际邀请赛、竞赛等竞赛交流活动。高校组织开展院系学生足球联赛和校际交流活动。鼓励学校参加社会组织举办的足球赛事和公益活动，加强与国际组织和专业机构的交流合作，组织或参加国际青少年足球赛事。

目前，我国已经形成了完整的校园足球竞赛体系。首先是校内联赛，校园足球专科学校的每个学生都有参加比赛的机会；在此基础上，选拔各年级学校代表队参加校际联赛；在此基础上选拔地区代表队参加全国比赛。夏令营选择。校园足球将从教学、训练、校内比赛、校际联赛、选拔赛等方面进行筛选。玩家的数量会越来越少，但是等级会越来越高。足协、俱乐部等专业团体可以在整个校园足球比赛的各个环节随时从比赛中甄别出优秀球员。随着技术水平的提高，各个年龄段的国家队球员，甚至职业俱乐部球员和国家队球员都可以由其产生。

今年9月，在欧洲时报主办的首届“意大利华语电影节”上，根据2015年校园足球夏令营拍摄的《中国青少年足球队》荣获纪录片奖。纪录片中的主角——从夏令营中选拔出来的普通学校学生“小队”成员今年国庆期间前往西班牙进行了一周的训练。期间，他们与足校同龄年轻球员进行了四场比赛，取得了2胜1平1负的成绩。校园足球的人才培养功能开始显现。

各界人士为校园足球加油

为推动校园足球科学健康扎实发展，全国青少年校园足球领导小组办公室成立了校园足球专家委员会，由金志扬、朱广沪等足球名人以及一线足球人士组成。来自大中小学的专家和教师。专家们既是校园足球决策、理论研究、教育改革的专家智库，又采取“结对”方式对校园足球试点县（区）进行直接指导。

去年11月以来，专家们在6个月内行程超过10万公里，覆盖全国23个省份和27个校园足球试点县（区）。共走访调查学校156所。专家们积极与地方政府、学校、一线教师进行300人次座谈，对当地校园足球活动中遇到的问题和成功经验进行了详细、深入的实地调查，收集了100余条听取各方意见和信息，总结整理全国校园足球一线发展中存在的问题。常见问题有10多个。 “结对”专家还深入教学一线，与学生和老师一起进行现场教学演示，特别是对学生的足球素养和技术理念进行细致指导；他们通过观摩足球课，现场纠正教学过程中出现的问题，为一线体育工作提供指导。老师传授科学前沿的训练方法；部分专家为结对县（区）开展专题培训讲座，增加了指导覆盖面，有效提升了当地足球教学水平。专家组对基层教学中出现的问题进行了详细的总结和交流，为相关教学指南的审定提供了详细、科学的决策参考。

校园足球计划正如火如荼地进行，为中国足球孕育了新的希望。除了足球行业人士的热情参与外，越来越多的中国人寿、阿迪达斯等社会资本通过赞助校园足球公益活动进入校园足球领域。

新华社、人民日报、人民网、中国青年报、中央电视台、中国教育电视台等中央媒体和地方媒体也不遗余力地宣传和鼓舞中国校园足球的士气。

初步结果好评如潮

随着校园足球在全国的逐步推广和普及，学校师生和家长亲自参与每一堂足球课、训练和比赛，感受校园足球的独特魅力。教育与足球在融合过程中也产生了互惠互利的奇妙反应。校园足球已初显成效并引起广泛赞誉：

全国首位足球博士、中国体育大学足球教研室主任张延安表示：校园足球前景乐观，国家和政府高度重视校园足球。职能部门与教育部门关系顺畅，明确校园足球的主体是学校。各职能部门相继出台了校园足球联赛、校园足球师资和骨干教师培训、保障学生参与校园足球活动等一些推动校园足球发展的措施。措施。

太原市第五实验小学副校长刘小丽：足球是连接心灵和身体的媒介。它是孕育智慧和情商的载体。对学生有全方位的促进作用，能促进孩子身体健康、健身、人格健全。我们把足球纳入课程，并在课间安排足球练习。我们每天都与足球有密切的接触。孩子们在草坪上奔跑，心情非常愉快。

青岛财经学校体育老师王勇：我们学校有一支业余足球队。过去，在传统观念下，它很少能得到老师、学生、家长和社会系统的支持。学校足球活动的开展往往受到场地、资金、设备等限制，难以前行。校园足球的发展解决了学校足球队的困境。校园足球的重点在校园，体育课堂教学是普及足球运动的最佳渠道。只有打下坚实的基础，才能让塔尖更高。

长沙德馨园小学三（5）班班主任吴卫华老师：足球也是育人的重要手段。每场比赛结束后，我都会与孩子们分享胜利的喜悦，并引导他们思考自己的损失。潜移默化中，孩子们逐渐明白，足球是一个塑造健康身体和人格、享受努力的过程；他们了解团队精神的重要性；他们明白一个简单的道理：只有热爱努力工作才能获胜。

天津市第五十四中学体育老师李鑫：学校引入校园足球给孩子们带来了巨大的变化。首先，孩子们变得更阳光、更健康。其次，孩子在思想、品格上更加自律、自我完善。因为体育运动，尤其是足球运动，其本质就蕴藏着战斗和坚韧的元素。

长沙市南亚中学学生家长唐先生：踢足球给孩子带来的变化是很大的。首先，踢足球增强了她的体质，增强了她的自信心，使她心情开朗。其次，她学会了吃苦耐劳、吃苦耐劳的精神。足球是一项非常困难的运动。她每天训练三个小时，风吹雨打、受伤都能坚持下去。第三，她有团队合作意识。足球不是一项一个人的运动。作为队长，她能够很好地指挥和协调与每个队员的关系。

咸阳市实验中学足球队队员唐一奇家长唐宝全：我特别支持儿子踢足球。我经常和他一起踢足球，和他一起流汗。但以前我只能带他去一些成人体育场踢球。现在我的孩子们可以在学校踢足球了。我很高兴。

青岛城阳一中女足队员贾阳：每次踢球我都感觉很幸福，因为做自己喜欢的事情是无比幸福的。足球锻炼了我的身体，磨砺了我的意志，提高了我的学习效率，塑造了我积极乐观的生活态度。

西北工业大学七地中学足球队队员郭良辰：在踢足球之前，我的身体素质很差，性格比较内向，不喜欢与人交流，也不喜欢与人交流。喜欢参加集体活动。自从我开始踢足球以来，很多事情都发生了变化。在足球这项集体运动中，我学会了与他人相处，找到了自信。我想继续玩。

山东省东营市胜利胜才小学苟恒伟：我们学校踢足球的氛围很好。球队每天都在训练，我从不错过。我希望有一天我能成为国家队的一员，为国而战，让五星级红旗在绿茵场上高高飘扬！

红军精神引领“校园足球新长征”

2016年恰逢中国工农红军长征胜利80周年。 “红军不畏艰难远征，只有千山万水等待”。校园足球的发展可以学习很多精神，受到长征的启发——信念、探索、拼搏、坚持……全国青少年校园足球工作领导小组办公室结合今年纪念红军夺取胜利以长征胜利80周年为契机，在全国范围内举办以校园足球为主题的大型宣传推广活动“校园足球新长征”。该活动自今年5月在北京八一学校启动以来，相关活动已在全国26个省（区、市）开展。通过举办校园足球公开课、举办校园足球经验分享会、拍摄校园足球宣传微博、影片等形式，成为校园足球工作发展的宣言、宣传队伍和播种机，产生了良好的社会影响。影响。

校园足球公开课精彩纷呈各具特色

“校园足球新长征”活动走进北京八一学校、延安中学、井冈山毛泽东红军小学等30余所基层学校，组织开展了一系列精彩纷呈、各具特色的校园足球公开赛类。在山西站足球训练，世界著名足球青训专家汤姆·拜尔先生亲自授课，太原市49所校园足球学校的校长、教练、学生和家长代表进行了现场观摩学习。安徽站校园足球公开课由学校足球老师和四位西甲外籍教练共同完成。中西技艺融为一体，相得益彰。河南站足球公开课由著名教练王穗生、前建业队队长、现任郑州九中足球队主教练苏斌、郑尚路小学体育老师授课。在西藏站校园足球公开课上，基层足球老师郑峰用独特的寓教于乐的方式，通过“快停”、“快反应”、“天灾”等有趣的游戏，充分学习技术。和“团队之星”。充分发挥足球运动的独特魅力，让学生从心底里喜欢足球，爱上足球。

校园足球经验分享会，交流思想，分享经验。各站举办的校园足球经验分享会回答了“足球能带来什么？”的问题。参赛学生纷纷表示，校园足球给他们带来了快乐和友谊，帮助他们学会了如何面对困难，增强了团队合作意识。家长们觉得校园足球教会了孩子如何坚持不懈地做一件事。他们觉得足球训练，在自己身体素质提高的同时，也看到了孩子的成长和进步。一线老师表示，校园足球锻炼了学生的意志力和顽强的斗志，让学生在参与足球活动的同时学会如何理解和包容他人。足球名人呼吁社会各界关心和支持校园足球发展，采取有效措施球刊体育吧，建立完善的校园足球训练体系和竞赛体系，充分调动学生踢球的积极性。只有更多的人参与校园足球，我国足球的水平才会降低。为了改进。在天津站校园足球经验分享会上，足球传奇人物林新江、左树胜、王军、于根伟与300余名学生、家长、教师代表分享了参与校园足球教学、训练、比赛和活动的心得和体会。经验。前中国足球运动员、现任青岛中能队主教练宿茂臻回到家乡青岛助力启动“校园足球新长征”青岛站，讲述了自己在校园足球的足球教育经历经验分享会。新疆建设兵团站校园足球精神分享会突出了兵团精神和胡杨精神，并将这两种精神融入校园足球发展之中。在黑龙江校园足球经验分享会上，外籍足球教练对比了中外校园足球运动的差异，畅谈如何进行科学的足球训练。

活动深入特殊教育学校

校园足球的宗旨是“一切为了孩子，一切为了孩子，为了所有的孩子”。所有儿童都有享受足球的权利。为此，“校园足球的新长游行”也进入了特殊教育学校，例如天津赫比区的Qizhi学校，达利安盲人和聋人学校，柔江特殊教育学校，庆阳区特殊教育学校，并记录了教育工作。通过足球为这群特殊孩子带来信心和幸福的过程。在成都的区特殊教育学校，足球教练Luo 和四名助理老师带领36名学生展示了一场出色的校园足球示范。这所特殊教育学校专门针对中度至重度智障儿童，唐氏综合症，脑瘫，发育延迟，多重残疾和自闭症。它有一支才华横溢的特殊奥运会足球队。团队成员坚持全年训练。已经开发了质量，技术和战术能力，并且团队成员的语言表达，人际交流和社会适应性得到了极大的提高。他们中的许多人走出家园，进入社会，成为社会接受的有用人。

随着“校园足球的新长游行”，每个车站的校园足球促销微型电影的拍摄都在顺利进行。已经提前编辑和生产了诸如Hebei 和 之类的微型电影作品，第一批通过互联网发布。省级校园足球发展状况得到了深入的解释和艺术展示，所有聚会都受到了所有聚会的欢迎。

10月22日，教育部党领袖小组秘书兼部长陈·鲍申（Chen 革命的圣地，并鼓励大多数青年校园足球工人推进伟大的遗产。本着漫长的游行精神，我们不应该忘记我们的原始愿望，并努力，促进学校体育和青年校园足球的广泛而深入的发展，并加速教育的现代化。

正如Chen部长希望的那样，“校园足球的新游行”将继续维护漫长的游行的信仰和持久，深入渗透到校园足球的神经末日，在全国范围内播种足球和运动的种子，并贡献建立运动能力，人才能力并意识到为中国国家的伟大恢复活力做出了新的和更大的贡献。